HOMESCHOOLING PRE SLOVENSKÉ RODINY
Homeschooling na prvom stupni: ako to funguje a čo obnáša
“Chcel som slobodu, voľnosť a dobrodružstvo. Našiel som ich na mori.”
Alain Gerbault
Alain Gerbault
25. augusta 2026
Homeschooling ako životný štýl
P
lán stráviť školský rok v zahraničí zvyčajne stroskotá na jednej otázke: čo s dieťaťom a školou? Pri plavbe, ktorá má trvať od jesene do jari, to platí samozrejme tiež.
Povinnú školskú dochádzku možno naplniť aj mimo budovy školy. Na prvom stupni to umožňuje inštitút individuálneho vzdelávania. Nazýva sa aj “homeschooling“.
Dieťa je zapísané v kmeňovej škole. Učivo si osvojuje mimo nej. Výučbu vedie online lektor. Rodina si zostaví rozvrh podľa toho, čo dieťa potrebuje a kedy je to vhodné.
Nasledujúci text vychádza z praxe Mgr. Kristíny Domáňovej. V Eisenheim je garantkou homeschoolingu v prvom až štvrtom ročníku ZŠ. Založila platformu Šťastné deti, vzdelávanie inak a Slovenskú školu na Islande. Učí podľa metodiky SFUMATO, Comenia Script a Hejného metódy matematiky.
Povinnú školskú dochádzku možno naplniť aj mimo budovy školy. Na prvom stupni to umožňuje inštitút individuálneho vzdelávania. Nazýva sa aj “homeschooling“.
Dieťa je zapísané v kmeňovej škole. Učivo si osvojuje mimo nej. Výučbu vedie online lektor. Rodina si zostaví rozvrh podľa toho, čo dieťa potrebuje a kedy je to vhodné.
Nasledujúci text vychádza z praxe Mgr. Kristíny Domáňovej. V Eisenheim je garantkou homeschoolingu v prvom až štvrtom ročníku ZŠ. Založila platformu Šťastné deti, vzdelávanie inak a Slovenskú školu na Islande. Učí podľa metodiky SFUMATO, Comenia Script a Hejného metódy matematiky.
Ako vyzerá týždeň dieťaťa, ktoré sa učí doma?
S
každou rodinou mala nastavenie iné. Väčšinou to fungovalo tak, že na začiatku týždňa mali jednu hodinu slovenčiny a jednu hodinu matematiky. Počas týchto hodín si s dieťaťom prešli, na čom bude s rodičom pracovať. Zvyšok týždňa si rodina rozvrhla sama. Odporúčala štyridsaťpäť minút slovenčiny a štyridsaťpäť minút matematiky denne.
Predmety pritom nedelila.
“Keďže považujem projektové vyučovanie za najlepší spôsob vzdelávania, odporúčala som rodičom, aby spájali predmety do jednej témy. Tak sa spojila slovenčina s prírodovedou, matematikou, výchovami a podobne.
Rodiny riešili hudobnú, telesnú a výtvarnú mimo školy. Mali vlastného učiteľa klavíra, trénera alebo chodili do základnej umeleckej školy. Rodiny s viacerými deťmi mali hodiny za sebou alebo v iné dni. Spoločná téma im umožnila učiť sa spolu. Aj keď boli v rôznych ročníkoch.”
Predmety pritom nedelila.
“Keďže považujem projektové vyučovanie za najlepší spôsob vzdelávania, odporúčala som rodičom, aby spájali predmety do jednej témy. Tak sa spojila slovenčina s prírodovedou, matematikou, výchovami a podobne.
Rodiny riešili hudobnú, telesnú a výtvarnú mimo školy. Mali vlastného učiteľa klavíra, trénera alebo chodili do základnej umeleckej školy. Rodiny s viacerými deťmi mali hodiny za sebou alebo v iné dni. Spoločná téma im umožnila učiť sa spolu. Aj keď boli v rôznych ročníkoch.”
Koľko času to zaberie?
Z
vládnutie učiva na prvom stupni sa nedá presne časovo určiť. Závisí to od individuality dieťaťa. Ak chceme nejaký odhad, je to medzi dvoma a štyrmi hodinami denne.
Dieťa je v škole od pol ôsmej do štvrtej. Potom má doučovanie z matematiky a hodinu angličtiny. Zvládne to isté učivo, ale zaberie mu to celý deň.
Kristína hovorí, že prítomnosť rodiča závisí od konkrétneho prípadu. Pri jednom dieťati považuje hodinu až dve za dostatočné.
Dieťa je v škole od pol ôsmej do štvrtej. Potom má doučovanie z matematiky a hodinu angličtiny. Zvládne to isté učivo, ale zaberie mu to celý deň.
Kristína hovorí, že prítomnosť rodiča závisí od konkrétneho prípadu. Pri jednom dieťati považuje hodinu až dve za dostatočné.
Dá sa učiť z ktoréhokoľvek miesta?
M
"Myslím, že sa dá učiť z ktoréhokoľvek miesta na svete."
Výučba prebieha online a jeden na jedného. Preto nezáleží na tom, kde sa dieťa práve nachádza. Podľa Kristíny sa dá časový posun zvládnuť do desiatich hodín. Rodina, ktorá trávi časť roka v inej krajine alebo na mori, tak nemusí plánovať návrat podľa školského roka.
Zo zahraničia má napríklad skúsenosť s rodinou v Portugalsku. Slovenčinu tam učila raz týždenne. Tak si dieťa udržalo kontakt s materinským jazykom pred nástupom do portugalskej školy. Ostatné predmety viedla mama.
Na otázku, čo je na diaľku najnáročnejšie, odpovedala takto: „Nevnímam nič, čo by bolo na diaľku, náročnejšie je to len iná forma."
A pri technike: „Pripojenie občas hapruje aj na Slovensku. Nestáva sa to často, ale vtedy hodinu zrušíme a presunieme. Piatky som si nechávala voľné práve pre takéto prípady alebo ak dieťa ochorelo." Voľný deň v rozvrhu je pri rodine, ktorá sa presúva, ešte užitočnejší.
Výučba prebieha online a jeden na jedného. Preto nezáleží na tom, kde sa dieťa práve nachádza. Podľa Kristíny sa dá časový posun zvládnuť do desiatich hodín. Rodina, ktorá trávi časť roka v inej krajine alebo na mori, tak nemusí plánovať návrat podľa školského roka.
Zo zahraničia má napríklad skúsenosť s rodinou v Portugalsku. Slovenčinu tam učila raz týždenne. Tak si dieťa udržalo kontakt s materinským jazykom pred nástupom do portugalskej školy. Ostatné predmety viedla mama.
Na otázku, čo je na diaľku najnáročnejšie, odpovedala takto: „Nevnímam nič, čo by bolo na diaľku, náročnejšie je to len iná forma."
A pri technike: „Pripojenie občas hapruje aj na Slovensku. Nestáva sa to často, ale vtedy hodinu zrušíme a presunieme. Piatky som si nechávala voľné práve pre takéto prípady alebo ak dieťa ochorelo." Voľný deň v rozvrhu je pri rodine, ktorá sa presúva, ešte užitočnejší.
Čo umožňujú Hejného metóda a SFUMATO?
H
ejného metóda umožňuje vlastné objavovanie matematických pravidiel namiesto memorovania, hlboké porozumenie, prácu s chybou a schémy z reálneho života.
Sfumato podporuje plynulé čítanie od začiatku, čo umožňuje porozumenie textu a prirodzene tak odpadávajú typické chyby pri čítaní, ako slabikovanie, tiché čítanie a podobne.
Sfumato podporuje plynulé čítanie od začiatku, čo umožňuje porozumenie textu a prirodzene tak odpadávajú typické chyby pri čítaní, ako slabikovanie, tiché čítanie a podobne.
Ako sa pracuje s emóciami dieťaťa?
P
očas online hodiny sa osemročný chlapec zastavil a povedal: „Kika, počkaj, musím sa predýchať." Potom použil motýlie dýchanie, techniku, ktorú sa naučil na predchádzajúcich hodinách. Kristína ho vtedy učila už rok a pol.
Chlapec má ADHD.
“Práca s emóciami a regulačnými technikami je základom môjho vzdelávania. Na každej hodine sa učíme rôzne cviky a techniky, ktoré môžu dieťaťu pomôcť. Toto sa stalo po roku a pol. Pri osemročnom dieťati je to veľká vec, lebo to neovládajú ani mnohí dospelí.”
Chlapec má ADHD.
“Práca s emóciami a regulačnými technikami je základom môjho vzdelávania. Na každej hodine sa učíme rôzne cviky a techniky, ktoré môžu dieťaťu pomôcť. Toto sa stalo po roku a pol. Pri osemročnom dieťati je to veľká vec, lebo to neovládajú ani mnohí dospelí.”
Odkiaľ berie dieťa motiváciu?
K
eď vyučovanie vychádza práve zo záujmov dieťaťa, motivácia zväčša príde úplne prirodzene. Porovnávaniu s inými sa snažím úplne vyhnúť. Učím deti, aby sa sústredili na seba a svoju vlastnú cestu. Majú sa porovnávať len s tým, kým boli v minulosti a kým sú dnes.
Napredovanie sa sleduje priebežným testovaním. Okrem toho sú samozrejme polročné a koncoročné skúšky v kmeňovej škole.
Pri socializácii má jasnú odpoveď:
"Deti sa počas homeschoolingu úplne prirodzene socializujú ako iné bežné deti. Vonku sa stretávajú s rodinou, kamarátmi alebo aj na krúžkoch a ihriskách."
Výučba prebieha medzi učiteľom a jedným žiakom. Nie je tu školská skupina. Nie sú tu rodičovské čety, v ktorých by sa priezvisko dieťaťa stalo témou.
Napredovanie sa sleduje priebežným testovaním. Okrem toho sú samozrejme polročné a koncoročné skúšky v kmeňovej škole.
Pri socializácii má jasnú odpoveď:
"Deti sa počas homeschoolingu úplne prirodzene socializujú ako iné bežné deti. Vonku sa stretávajú s rodinou, kamarátmi alebo aj na krúžkoch a ihriskách."
Výučba prebieha medzi učiteľom a jedným žiakom. Nie je tu školská skupina. Nie sú tu rodičovské čety, v ktorých by sa priezvisko dieťaťa stalo témou.
Pre ktoré dieťa je individuálne vzdelávanie vhodné?
H
omeschooling alebo chodenie do školy by malo primárne vychádzať zo záujmu dieťaťa, pre každé dieťa je dobré niečo iné. Taktiež to závisí od nastavenia rodiny, nevieme povedať, čo je vhodnejšie a čo nie. Všetko má svoje pre a proti, preto je najdôležitejšie vychádzať zo záujmu dieťaťa.
Model vyžaduje pravidelnosť a účasť rodiča, ktorý s dieťaťom pracuje medzi online hodinami. Preto nie je vhodný pre každú rodinu.
Rodičovi, ktorý o ňom uvažuje, odkazuje jednu vetu:
„Nemusíte mať všetky odpovede, stačí, ak ste ochotní spolu so svojím dieťaťom hľadať, čo mu najviac prospieva."
Úvodné online stretnutie s Kristínou si naplánujete na jej profilovej podstránke.
Model vyžaduje pravidelnosť a účasť rodiča, ktorý s dieťaťom pracuje medzi online hodinami. Preto nie je vhodný pre každú rodinu.
Rodičovi, ktorý o ňom uvažuje, odkazuje jednu vetu:
„Nemusíte mať všetky odpovede, stačí, ak ste ochotní spolu so svojím dieťaťom hľadať, čo mu najviac prospieva."
Úvodné online stretnutie s Kristínou si naplánujete na jej profilovej podstránke.
Dohodnite si stretnutie
